Twitternde Professoren sind glaubwürdiger

als solche, die es nicht tun, hat Kirsten A. Johnson, Associate Professor für Kommunikation herausgefunden. Sie werden von Studenten für glaubwürdiger und zugänglicher gehalten: “The Effect of Twitter Posts on Students’ Perceptions of Instructor Credibility”, Learning, Media, and Technology, vol. 36, no. 1.

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