IMeNs, darüber hat Basedow1764 mehrfach berichtet, ist ein Supportzentrum für Schulbibliotheken im Medienservice des hessischen Lahn-Dill-Kreises.

Eine an und für sich löbliche Sache. Propagiert doch die LAG schon lange die Erweiterung der Medienzentren um schulbibliothekarische Arbeitsstellen. Mit einigen Jahren Verspätung haben jetzt auch die Experten für „Bibliothek und Schule“ erkannt, dass der schulbibliothekarische Support am besten über die Kreismedienzentren organisiert werden kann und nicht über kleine und kleinste Gemeindebüchereien oder nicht vorhandene Stadtbibliotheken.

Wenn da nicht ein paar Ungereimtheiten wären. Wie so oft in der schulbibliothekarischen Welt haben Bibliothekare beschlossen, etwas für Schulbibliotheken zu tun, ohne Lehrer zu fragen, wie sie das sehen und was sie wirklich brauchen.

Daher wird IMeNS in Deutschland im hessischen Landtag, vom Deutschen Bibliotheksverband, in bibliotheksfachlichen Publikationen und Weblogs gepriesen. In Schulen des Lahn-Dill-Kreises fragt man sich allerdings, was von den Segnungen ankommt. Auch eine, wie es heißt „wissenschaftliche“ Evaluation, die von IMeNS in Auftrag gegeben wurde, konnte das nicht so richtig herausfinden.

Die Opposition im Kreistag vermochte mit kritischen Fragen zu den Kosten des Projektes nichts auszurichten. Im Kultusministerium war man anfänglich angetan, dass ein Schulträger sich um Schulbibliotheken kümmert. Inzwischen hält man auch dort das Projekt für ziemlich teuer. Auch will man den Fehler, das Projekt anfänglich einmal durch die hauseigene Agentur schul@zukunft unterstützt zu haben, nicht wiederholen. Dass man bei IMeNS behauptet, das Ministerium habe die Hälfte der Kosten übernommen, ist insofern wahr, als alle hessischen Landkreise einige Jahre von dieser Komplementärfinanzierung der EDV-Ausstattung profitierten.

Es ist verwunderlich, dass der Lahn-Dill-Kreis (LDK) jährlich allein 15.000€ an Lizenzgebühren für eine Software ausgibt, die in hessischen Schulen fast für umsonst zu haben ist. Für diese Software – bibliotheca der Fa. Bond – sollen Schulen im LDK auch von LITTERA umsteigen.

Trotz der Vergünstigungen steigen Schulen wieder aus und gehen zurück zu LITTERA. Vielleicht haben sie auch diese Mitteilung bei Bond gelesen:

„Hotline Bibliothekarischer Service 0900/ 196126 (€3,-/ Minute)

Hotline Technischer Service  0900/ 163249 (€3,-/ Minute)“

Wieso heißt die Website der hessischen LAG Schulbibliotheken eigentlich „schulbibliotheken.de„?

Das ist eine lange Geschichte aus der guten, alten Zeit des frühen Internets, aber leider kein Schnee von gestern:

Die Digitalisierung in der LAG begann sehr früh. Das ist dem Engagement der Informatiker unter den Lehrern zu verdanken, vor allem dem Kollegen Rolf-Reiner Laasch.

Informatiker unter den Lehrern haben in den Schulen für den Anschluss ans Internetzeitalter gesorgt, lange bevor Bildungspolitik und Bildungsverwaltung sich des Themas angenommen hatten. Sie haben alte Rechner aus Firmenkellern aufgerüstet, an Wochenenden Computerräume verkabelt, Online-Dienste eingerichtet, die  man noch nicht einfach anklicken konnte, sondern über einen Algorhithmus erreichte oder auch nicht.

Mit der Lese-AG habe ich mich wegen der Verbindung zu einer Schule am Baikalsee und einem New Yorker Jugendbuchautor zuerst an meinem häuslichen Rechner getroffen, weil es in der Schule keinen Internetanschluss gab. Vom Elternbeirat wurde schließlich ein Compuserve-Account bezahlt. Als dann von „Schulen ans Netz“ Mitte der 90er ein nagelneuer Rechner kam, durften den unsere Informatiker nicht anschließen, sondern zwei Telekomtechniker. Warum haben wir bald gemerkt. Unser Compuserve-Account funktionierte nicht mehr. Nur über die Telekom kamen wir ins Netz. Diese sponserte ihren Account nur ein Jahr, dann mussten wir beim  Landkreis begründet die Kostenübernahme beantragen.

Einen elektronischen Katalog hatte ich 1992 angelegt, 1997 kam die LAG-Homepage, 1998 die mailing list hids, 2004 gab es die ersten LITTERA-WebOPACs in Hessen.

Die Homepage nannten wir schulbibliotheken.de. Was wir uns bei der Namensgebung gedacht haben? Nicht viel, ehrlich gesagt. Keinesfalls planten wir, ganz Deutschland schulbibliothekarisch zu beglücken. Einen längeren hessischen Domainnamen wollten wir aber auch vermeiden. Der ausschlaggebende Aspekt war: Kooperation mit dem Schulbibliotheksbüro im damals noch existierenden Deutschen Bibliotheksinstitut (dbi). Zu dem glaubten wir, einen offenen, freundschaftlichen Kontakt zu haben.

Wir hatten Mitte der 90er Jahre dem Büro, das übrigens auf Initiative eines hessischen Deutschdidaktikers, Prof. Doderer, entstanden war, vorgeschlagen,  zusammen eine Bücher-Empfehlungsliste für Schulbibliotheken zu machen. Das Büro machte dann seine. Da wir nichts mehr von ihnen gehört hatten, wir gleichzeitig unsere.

Wir hatten damals schon sechs Jahre Fortbildungsveranstaltungen in der Lehrerfortbildung durchführen können und schlugen dem dbi vor, einmal etwas zusammen zu machen. Weder das Hessische Lehrerfortbildungsinstitut noch die LAG wurden aber darüber informiert, dass das dbi längst eine eigene Veranstaltung in Hessen plante.

Da es in der Schulbibliothekskommission (Damals hieß die noch so!) des dbi Interesse an der hessischen Entwicklung gab, luden wir sie ein, organisierten einen Tagungsraum und sogar eine Einladung zu einer Weinprobe mit dem Kultusminister. Hinterher erzählte mir ein Ministerialbeamter pikiert, ein Mitglied der Kommission habe beim Minister angerufen und gebeten, einen Vertreter des öB-Dezernats des Wissenschaftsministeriums zur geselligen Weinprobe hinzuzuziehen.

In seinen Veröffentlichungen variierte dieser Leiter  die Parole vom baldigen Tod der hessischen Graswurzelbewegung LAG.

Ähnlich wie bei den genannten Vorfällen lief es mit der Homepage. Für das Stichwort „Schulbibliothek“ gab es damals bei Altavista eine sehr übersichtliche Zahl von Treffern. Vorneweg jahrelang die Website einer „Türmli-Schule“ in der Schweiz. Wir hielten eine Schulbibliotheks-Info-Seite für dringlich. Eine Kommunikation per Infobriefe und Rundschreiben aufbauen wollten wir nicht. Aber das Ganze alleine stemmen wollten und konnten wir auch nicht. Das war doch ein Thema für das ganze Land und damit für das nationale Schulbibliotheksbüro! Wir drängten das Büro nahezu, mit uns gemeinsam eine Informationsseite zu machen. Wie so oft, gab es keine Reaktion. Die LAG nannte ihre Website, deren Start sie noch einige Monate hinausgezögert hatte, schulbibliotheken.de. Noch immer bestand die Hoffnung auf eine Kooperation.

Sechs Jahre später startete die dbv-Seite „schulmediothek.de“.

Im Vorfeld erreichte uns auf Umwegen der Vorwurf, wir würden die Domain schulbibliotheken.de blockieren und sollten sie herausgeben.

Wir waren noch nicht einmal abgeneigt gewesen, auch wenn wir uns über eine Anfrage oder Bitte mehr gefreut hätten. Genauso informell gaben wir über Dritte zurück, darüber könne man reden, aber nach mehrjährigen(!) vollmundigen Ankündigungen in der Presse hätten wir gerne mehr über die geplante Website erfahren. Im dbv-Netzwerk gab es nur einen Text, in dem Anforderungen an eine solche Seite zusammengetragen worden waren, natürlich ohne Erwähnung der schon bestehenden hessischen. Immerhin unterhielten wir seit fünf Jahren eine Site, die jetzt hinter der „Türmli“-URL in Altavista auftauchte. Es gab weder offiziell noch gerüchteweise eine Reaktion. Schließlich verloren wir die Lust und ließen – natürlich auch informell – verlauten, dass wir die Domain nur gegen Bares hergäben.

Inzwischen gelingt schulmediothek.de die Verlinkung zur LAG und wir machen es umgekehrt. Wir sind ja froh, dass es eine solche Informationsseite mit fundierten bibliotheksfachlichen Informationen gibt und nicht die LAG die Beratung für ganz Deutschland leisten muss. (Viele Jahre hatte die Stiftung Lesen alle Anfragen zu Schulbibliotheken an uns weitergeleitet.)

Nicht ganz glücklich erscheint mir die Favoritenrolle der ekz auf schulmediothek.de. Aber die sitzt ja auch in der Expertengruppe Bibliothek und Schule des dbv. Die (im gesamten bibliotheksfachlichen Netzwerk) lobende Erwähnung eines Projektes, in dem versucht wird, die Software der Fa. Bond in Hessen als Standard einzuführen (IMeNS) erinnert daran, dass die hessische landesweit eingeführte Schulbibliothekssoftware LITTERA in bibliothekarischen Kreisen gerne mit hämischen Kommentaren versehen wurde.

Und Schulbibliothekstage, die ohne Plazet des dbv stattfinden, wie der in Brandenburg und in Schleswig-Holstein, werden nicht angekündigt. Der 1. bayerische, weil ein korrekter, mit dbv und ekz, wird demnächst deutschlandweit als Großtat bejubelt werden.

Es ist schade, dass das Pflänzchen „Schulbibliothek“, das in Deutschland ja ein Mauerblümchen ist, Exerzierfeld für verbandspolitische Egoismen und damit zusammenhängende kommerzielle Interessen ist.

Man kann die ganze Geschichte auch kurz erzählen: Es hat sich seit damals nicht viel geändert. Der dbv werde sich öffnen und Kontakte aufnehmen, „soweit dazu ein Bedürfnis“ bestehe. Das hatte mir ein dbv-Schulbibliotheksexperte 1994 gesagt. Das Bedürfnis bestand nie.

Wehe den Unbefugten, die sich beim Thema Schulbibliotheken einmischen!

Nachtrag Juli 2009: Die Schulbibliothekstage in Schleswig- Holstein und Berlin-Brandenburg werden inzwischen auf schulmediothek.de angekündigt.

Die Softwarefirmen werden wichtige Partner in der deutschen Schulbibliothekslandschaft.

Hessen kam schon Anfang der 90er zu einer landesweiten Lizenz von LITTERA. Die Hälfte der 2000 Schulen setzt es inzwischen ein.

Aber es gibt ja nicht nur Hessen. Erfreulich ist das Engagement von weiteren Softwareherstellern. Ein Blick auf die Website der Fa. Fleischmann lohnt sich, weil dort regelmäßig aus der Schulbibliothekswelt berichtet wird und es sogar eine nützliche Linkliste gibt (pdf). Und Dantek aus Dänemark ist wieder in Deutschland aktiv und sponsert den Brandenburgischen Schulbibliothekstag.

Die Seite schulmediothek.de des Deutschen Bibliotheksverbandes erteilt wichtige bibliotheksfachliche Ratschläge. Warum trägt deren Liste der Softwareanbieter das Logo des quasi-Monopolisten ekz und ist unvollständig?

Eine Planungshilfe bietet die Büchereizentrale Lüneburg an.

Besser als sich in jeder einzelnen Schule damit herumzuplagen, ist es, wenn der Schulträger im Rahmen der Medienentwicklungsplanung für seine Schulen sich um Software und Support kümmert. Allerdings kommt er in der Regel nicht von alleine drauf.

Eine Landeslizenz war vor 16 Jahren nahezu revolutionär. (In Wirklichkeit war es eher ein Handstreich.) Das erscheint heute unbezahlbar und ist m. E. auch angesichts der Geschäftsmodelle der Anbieter (Stichworte Hosting, Fernwartung, Support) nicht unbedingt notwendig.

1992 hatte die LAG Schulbibliotheken in Hessen e.V. dem hessischen Kultusminister vorgeschlagen, eine Landeslizenz für eine Bibliothekssoftware anzukaufen.

Vorausgegangen war die Erarbeitung eines Pflichtenheftes und die Prüfung von zwei Dutzend kommerzieller und nicht-kommerzieller Programme. Übrig blieben Dantek, bibliotheca und LITTERA. Empfohlen wurde, nach Kontakt bzw. vergeblichem Kontaktersuchen und unter Berücksichtigung der geforderten Lizenzgebühren, LITTERA, das im Laufe der Zeit zu einer Hessen-Version weiter entwickelt wurde (und mit dieser inzwischen an allen österreichischen Bundesschulen läuft).

In diesen Tagen überschrittt die Zahl der anwendenden Schulen in Hessen die 50%- Prozent-Marke. D.h. über 1000 Schulen nutzen LITTTERA (Schulbibliotheken, LMF-Sammlungen sowie Bibliotheken der Studienseminare). Wobei es in der Mehrzahl die Schulbibliotheken sind, zum kleineren Teil die Lernmittelsammlungen.

Betreut werden die Anwender durch die Servicestelle EDV für Schulbibliotheken im Weidig-Gymnasium in Butzbach. Zurzeit wird die Version 4.5 ausgeliefert.

Der Hessische Landtag begrüßte 2007 den Kauf der Landeslizenz für die Bibliothekssoftware LITTERA (im Rahmen einer Entschließung zu einem CDU-Antrag zu Schulbibliotheken).

Update 1.10.09: 1200 Schulen!

April 1999 bis April 2008 Siebel, SPD: … Sie (Wissenschaftsministerin Wagner; basedow1764) haben die Chance vertan, sich mit Frau Wolff zusammenzusetzen und Richtlinien für Schulbibliotheken zu entwerfen. 29.10.2002 Plenarsitzung:15/118 TOP-Nr.:2 TOP: Regierungserklärung der Hessischen Ministerin für Wissenschaft und Kunst betreffend „Kulturpolitik: Aufbruch in Hessen“ Anmerkung: Eine Richtlinienkompetenz der Landesregierung gab es damals schon nicht mehr. Sie war auf Betreiben der kommunalen Gebietskörperschaften gestrichen worden.

Gefunden mit Hilfe des Landtagsinformationssystems http://www.hessischer-landtag.de/index.cfm?rubrik=6 .

Nicht aufgeführt sind die mehrfachen Großen Anfragen zum Thema Schulbibliotheken, die i.d.R. von der LAG Schulbibliotheken angeregt wurden, und die Frage des Abg. Lenz, Vorsitzender des Deutschen Biliotheksverbandes, Landesverband Hessen, ob denn Bibliotheksbesuche von Schulklassen in den Lehrplänen stünden.

Nachtrag 2009:

Neue Fragen des Abgeordneten Lenz:

„Wie gestalten sich derzeit die administrativen Zuständigkeiten für Schulbibliotheken und Leseförde­rung in Hessen?“

Mein Antwortvorschlag:

Seit 1947 unverändert: Keine Zuständigkeit des Hauses. Keine Initiative des Landtages bekannt, dies zu ändern.

„Welche außergewöhnlichen Projekte im Bereich Kooperation zwischen Öffentlichen Bibliotheken und Schulen gibt es darüber hinaus? Kann bspw. das IMeNS-Modell des Lahn-Dill-Kreises auf an­dere Land­kreise übertragen werden?

Mein Antwortvorschlag:

Die Beantwortung fällt nicht in die Zuständigkeit des Hauses.

Das Ministerium merkt aber bei aller gebotener Zurückhaltung, da es die Zuständigkeit der Schulträger tangiert, an: IMeNS ist im Vergleich zu den Aufwendungen für LITTERA sehr teuer. Ein größerer pädagogischer Nutzen für die Schulen ist aber nicht erkennbar.

Den Schulträgern ist es allerdings unbenommen, neben LITTERA, das die Mehrheit der Schulen auch im LDK weiterhin nutzt , eine weitere Software anzubieten und die Schulen, die das tun, personell und finanziell zu bevorzugen.

Basedow1764 wird berichten, wenn die Anfrage beantwortet werden wird. (Wahrscheinlich vor der parlamentarischen Sommerpause.)

Trotz alledem:

20 Jahre der Kontakte  zu den bildungspolitischen Sprecher/innen der Parteien haben sich für die LAG Schulbibliotheken ausgezahlt: In den Antworten zu bisher fünf Landtagsanfragen sprachen sich alle Landesregierungen für den Ausbau und die weitere Förderung von Schulbibliotheken aus.

Der Hessische Landtag begrüßte 2007 den Kauf der Landeslizenz für die Bibliothekssoftware LITTERA (1992). LITTERA wird inzwischen in mehr als der Hälfte der hessischen Schulen für die Bibliothek und/oder die Lehrmittelsammlung (LMF) genutzt.

Dass eine Landesregierung betont, sie sei nicht zuständig, aber gleichzeitig stolz darauf ist, dass Hessen so viele Schulbibliotheken hat, ist ja auch besser, als wenn sie nur auf Turnhallen stolz wäre.