Die LAG Schulbibliotheken verlost drei Medienpakete „Ampelmännchen und Todesschüsse“.

Die Bücher- und Medienkiste zur Geschichte der DDR der LAG wird stark nachgefragt. Die LAG Schulbibliotheken in Hessen e.V. ist jetzt kurzfristig in der Lage, drei dieser Themenpakete zu verlosen.

Bewerben können sich hessische Schulen der Sekundarstufe, sowie die außerhessischen LAG-Mitgliedsschulen. Alle Schulen, die bis 1.11.09 an die E-Mail-Adresse gs@schulbibliotheken.de schreiben, nehmen an der Verlosung teil.

Einzige Bedingung:

Die Schulbibliothek muss auf der Eingangsseite der Schulhomepage zu finden sein (oder eine eigene Homepage haben.) Den URL bitte in der E-Mail angeben!

Die Übergabe der drei Bücher- und Medienpakete an die Gewinner erfolgt am Mo, 9.11. 09, 15 Uhr, in der Bibliothek des Weidiggymnasiums in Butzbach.

Das Kleingedruckte:

Das Wort „Schulbibliothek“, „Schulmediothek“ oder „Schulmediathek“ muss auf der Startseite angeklickt werden können.

Eine Holzkiste wie bei den anderen Themen des Projekts „Die Bibliothek in der Kiste“ gehört nicht dazu. Die Bücher- und Medienliste kann wegen unterschiedlicher Lieferbarkeit der Bücher geringfügig von der bisher veröffentlichten Liste abweichen. Die Liste der drei Ampelmännchen und Todesschüsse-Verlosungspakete. Die Bücher und Medien haben einen Wert von jeweils 630 €.

Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.

Die Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württembergs hat ein neues Portal eröffnet: „DDR im Unterricht“.

Das hätte ich mir auch in Brandenburg gewünscht. Hier geht man mit dem Thema anders um. Das Landesinstitut für Unterricht und Medien empfiehlt im Jahr 2009 Vergleiche zwischen der BRD und der DDR am Beispiel „Frauenemanzipation“ und „Umgang mit dem Nationalsozialismus. Einseitigkeiten auf beiden Seiten?“ Darauf brennen die ostdeutschen Schüler/innen.

Ich sprach kürzlich mit einem Historiker der Uni Potsdam. Der beklagt, dass es in der universitären Lehrerausbildung keine erkennbaren Bemühungen gebe, die Angebote zu diesem Thema auszubauen. Im Klartext: Es findet so gut wie nichts statt.

Am spannendsten fand ich in der Zeitung immer den Lokal- und den Wirtschaftsteil.  Da waren die Fälle, mit denen ich im Unterricht Politik erklären wollte. Dass ich das spannend fand, leuchtete nicht jedem Schüler ein. Diejenigen, die mir nach Jahren als junge Erwachsene eine positive Rückmeldung gaben, passen auf eine Hand.

Dennoch, ich habe immer Material jenseits der institionenkundlich orientierten Lehrbücher gesucht. Die Wochenschauhefte waren mir auch eine große Hilfe.

In diesen Rahmen passt eine Neuerscheinung, in der das Grundgesetz schülerorientiert „erzählt“ wird:

Peter Zolling, Das Grundgesetz. Unsere Verfassung – wie sie entstand und was sie ist

Carl Hanser Verlag, München 2009
199 Seiten, 14,90 €, ISBN-13 9783446233188

Zolling gibt einen historischen Abriss, erläutert die Grundrechte und überhaupt Demokratie, Sozial- und Rechtsstaat, alles in einem flotten Jugendjargon.

Der Tipp ist m. E. besonders aktuell, weil gerade wieder die Welle der Empörung hochschwappt, dass 1990 keine neue Verfassung zwischen BRD und DDR ausgehandelt wurde.

Ich kann nur sagen: Gottseidank!

Die westdeutsche Verfassung ist aus der Erfahrung mit der Diktatur des Nationalsozialismus entstanden. Nach herrschender Meinung war die SED-Diktatur weniger schlimm.  Und wenn ich mir vorstelle, dass die Krauses, Diestels, de Maiziéres, Stolpes, Modrows, Gysis an der neuen Verfassung mitgeschrieben hätten oder Bürgerrechtler, die nach eigenen Aussagen doch nur den Sozialismus ein wenig demokratischer machen wollten, aber keineswegs den Staat ändern, wie das Rainer Eppelmann kürzlich in einem Vortrag noch einmal bekäftigte.

Die Änderungen, die zurzeit vorgenommen werden (Schuldenbegrenzung inklusive Hintertürchen), machen das Grundgesetz leider komplizierter und für Laien unverständlicher. Arme Sozialkundelehrer/innen!

Nachtrag:

Der SWR hat ein Angebot zum Grundgesetz.

und der MDR(!) erzählt sechs Geschichten zu den Grundrechten: „Bei uns um die Ecke“; Sendung am 21.5.09. (Endlich mal was anderes aus dem Osten als die Suche nach dem Guten an der SED-Diktatur. Warum hat Frau Schwan nicht auch den Rechtsabbiegepfeil erwähnt?

Posted in DDR, Lesetipp Tagged: DDR im Unterricht, DDR-Aufarbeitung, Grundgesetz, Lesetipp, Schulbibliothek ]]> http://basedow1764.wordpress.com/2009/05/04/lesetipp-peter-zolling-das-grundgesetz/feed/ 0 basedow1764 Cover: Das Grundgesetz http://basedow1764.wordpress.com/2009/02/12/mehr-ddr-geschichte-in-der-brandenburger-schule-verlangt/ http://basedow1764.wordpress.com/2009/02/12/mehr-ddr-geschichte-in-der-brandenburger-schule-verlangt/#comments Thu, 12 Feb 2009 19:20:46 +0000 basedow1764 http://basedow1764.wordpress.com/?p=2099 ]]>

Eine Schülerin aus Fürstenwalde beklagte sich bei Bildungsminister Rupprecht, dass dieser Teil der Geschichte kaum im Unterricht vorkomme. Rupprecht wies die Vorwürfe zurück.

Gerade hatte er doch während eines Schulbesuches betont, dass die Auseinandersetzung mit der DDR-Geschichte auch in den Schulen eine wichtige Rolle spielen würde.  „Ich wünsche mir, dass unsere Kinder und Jugendlichen erfahren, wie das Alltagsleben in der DDR aussah und welche Schattenseiten die DDR hatte.“

Wenn man mit Wolfgang Klafkis kategorialer Bildung im Kopf  Unterricht planen müsste, wäre man angesichts dieser Zielvorgabe des obersten Dienstherrn in Brandenburg ein wenig ratlos.

Es fällt schwer, der Landesregierung zu glauben, dass sie genügend tut:

Im Entwurf zum Gedenkstättenkonzept v. 15.1.09 steht im Kapitel „Handlungsbedarf und Perspektiven“: „Bislang wurde die Geschichte von Opposition und Widerstand in der SBZ und DDR in sehr geringem Maße in zeitgeschichtlichen Ausstellungen und Museen Brandenburgs zum Ausdruck gebracht.“ (pp 78ff) Vorhaben, von denen man glaubte, dass sie seit 20 Jahren umgesetzt  würden, werden vorgeschlagen: Das Museum für Alltagskultur in Eisenhüttenstadt soll gebeten werden, den Gesichtspunkt „Repression im Alltag“ zu berücksichtigen!

Dann fällt die Untersuchung zum Schülerwissen verheerend aus. Brandenburg hat sich – vorausschauend ? – nicht an der Finanzierung der Studie beteiligt. Zu einer öffentlichen Veranstaltung in Potsdam wird aber ein Hamburger Professor eingeladen, um die Studie zu zerpflücken.

Der Finanzminister legte 2007 letzte Hand an die Überarbeitung der noch aus der Stolpe-Zeit („Brandenburg – unsere kleine DDR“) stammenden Richtlinien und kippte u.a. den Vorschlag einer vergleichenden – nicht gleichsetzenden – Betrachtung der beiden deutschen Diktaturen. Auch der Satz: Die Auseinandersetzung mit der DDR sei genau so ein wichtiges Thema wie der Nationalsozialismus, wurde laut Potsdamer Neuesten Nachrichten vom 14.12.07 vom Finanzminister gestrichen.

Bücher von Robert Gellately: Lenin, Stalin und Hitler oder von Alan Bullock, Hitler und Stalin dürften aber bei der Unterrichtsvorbereitung in Brandenburg benutzt werden. (Ob es jemand tut, wäre eine interessante Frage.) Denn es gibt Juristen, die die grundgesetzliche verbürgte Freiheit der Wissenschaft auch für Lehrkräfte sehen, die ihrem Diensteid gemäß wissenschaftsorientiert Unterricht planen.

„Anlässlich des 20. Jahrestages der friedlichen Revolution will die Landesregierung 2009 einen Schülerwettbewerb organisieren“, hieß es in einer Pressemitteilung (Siehe update 11.5.09!) des Bildungsministeriums ebenfalls vom 14.12.07. Seither hat man nichts mehr davon gehört.

Ein Antrag, den Geschichtswettbewerb endlich anzusetzen und die Schulen wenigstens mit einem Bücherpaket zur DDR-Geschichte auszustatten, dümpelt seit Monaten im Landtag vor sich hin, weil sich nicht alle Parteien damit anfreunden können. Für das laufende Gedenkjahr käme es inzwischen auch zu spät und ab 2010 herrscht ja erst mal wieder Ruhe.

Update 14.02.09

Der Potsdamer Historiker Martin Sabrow setzt sich in der FAZ vom 4.2.09 (Für 1 € im FAZ-Archiv zu haben) kritisch mit der Umfrage der Professoren Deutz-Schroeder und Schroeder zum Schülerwissen über die DDR auseinander und lässt kein gutes Haar an der Studie: Die Abweichung vom kanonisierten Geschichtsverständnis der Befragung werde als Unkenntnis definiert. Unterschiedliche „Erzählungen“ von der DDR würden nicht respektiert.

Es macht nachdenklich, dass man sich gerade in der Landeshauptstadt Brandenburgs so viel Mühe gibt, die Untersuchung zu kritisieren.  Die Verharmlosung der DDR, die mit der Regierung Stolpe begann, setzt sich bis heute fort.

Selbstverständlich konkurriert politisch-historische Wissensvermittlung in der Schule mit gesellschaftlichen und familiären Sozialisationsinstanzen.

Der Lösungsansatz von Prof. Sabrow dokumentiert aber auch nur Hilflosigkeit: Schüler/innen sollten auf der Basis des im Unterricht erworbenen Wissens(!) in persönliche Begegnung mit Zeitzeugen treten und die eigene Sicht sich in der Begegnung mit anderen Perspektiven bewähren.

Wohin das führt, lässt sich in Schulen beobachten: Da erzählen Stasi-Zeitzeugen, dass es in Hohenschönhausen sehr fürsorglich zuging. Die DDR-Aufarbeitung mit zu vielen Opfer-Zeitzeugen überfrachten, will ja auch Prof. Sabrows Institut nicht. Bestenfalls führt die Zeitzeugen-Begegnung zur Äquidistanz: Ganz so schlimm war es in der DDR wohl doch nicht. Oder wie kürzlich in Kleinmachnow ein Schüler zu einem Zeitzeugen sagte: „Hier soll wohl Werbung für die Demokratie gemacht werden.“

Alle Weblog-Einträge zu DDR.

Update 2.3.09

Frau Birthler, die als brandenburgische Bildungsministerin wg. der Stasi-Vorwürfe gegen Stolpe zurückgetreten war, erneuert ihre Vorwürfe gegen die lasche Haltung Brandenburgs in Sachen DDR-Aufklärung.

Erstaunlich, wie drastisch Fachleute den Weg Brandenburgs sehen: Ein Historiker der Birthlerbehörde spricht von einer „Komödie“ (der Aufarbeitung der DDR-Vergangenheit).

Ein Mitglied der Untersuchungskommission des Landtages zur Affäre Stolpe (3 Verkehrsunfälle, an denen Kommssionsmitglieder beteiligt waren. Einer davon tödlich.) meint, Brandenburg hätte an Nordkorea verschenkt  werden sollen.

Die Leiterin der inzwischen geschlossenen Außenstelle der Birthlerbehörde in Potsdam spricht von Brandenburg als dem Schlusslicht bei der Aufarbeitung des DDR-Unrechtssystems.

Update 11.5.09

Ich stelle gerade fest, dass der Link zur Pressemitteilung des MBJS v. 14.12.07. ins Leere führt. Die Suche auf der Ministeriumsseite enthält keinen Eintrag mehr unter dem 14.12.07. Von dort hatte ich den – jetzt ungültigen – URL kopiert.

Freundlicherweise hat mir die Pressestelle des Ministeriums das Dokument zugeschickt und mitgeteilt, dass der Landtag einen Wettbewerb ausgeschrieben hat. Auf dem brandenburgischen Bildungsserver wurde die Nachricht am 16.3. eingestellt. Einsendeschluss ist am16.7.

Nachtrag:

Beliebte Argumentationsfiguren bei der Aufarbeitung der DDR-Diktatur sind Vergleiche mit Westdeutschland und die  Äquidistanz zu beiden deutschen Staaten.

Konkret könnte das so lauten: „Wir hatten Hohenschönhausen, ihr hattet die Berufsverbote.“ Oder „Bei Euch stand Brecht lange auf dem Index, bei uns gab es Mickey Maus und Sartre nicht.“

Oder wie Volker Ulrich in der ZEIT bei der Rezension eines Jugendsachbuches über die DDR den Unterschied wegbügelt, ob eine Diktatur ihren gesamten Repressionsapparat gegen Jeans- und Rock´n-Roll-Liebhaber einsetzt oder eine westliche Vätergeneration darauf aggressiv reagiert.

Das berlin-brandenburgische Lehrerfortbildungsinstitut LISUM schlägt in einem Flyer „Die DDR als Unterrichtsthema. Geschichte“ folgendes Referat vor: „Antifaschismus in der DDR -Vergangenheitsaufarbeitung in der Bundesrepublik. Einseitigkeiten auf beiden Seiten?“ Ein Referat „Der Mythos von der antifaschistischen DDR“ wäre für Schüler/innen in der ehemaligen DDR näher liegend.

Das Schema ist aus der DDR-Schule bekannt. Tausendfach stand es auf den Tafeln:

Statt der Vergleiche zwischen West und Ost, wie sie in der DDR-Schule beliebt waren und jetzt im LISUM sind, sollte man die unterschiedlichen Sichtweisen auf die DDR, die es innerhalb der ostdeutschen Gesellschaft gibt, thematisieren.

Vergleiche dazu den erhellenden Praxisbericht einer Lehrerin!

Die Zeitschrift „Horch und Guck“ aus deren Archiv der Aufsatz stammt. ist eine hervorragende Fundgrube zum Thema SED-Diktatur.

In der Diskussion darüber, wie es in der DDR nun war, fehlen Begriffe wie Sozialismus oder Planwirtschaft fast völlig. Oder, wie es in einer Untersuchung über Lehrpläne zurückhaltender heißt: Die grundsätzliche Charakteri­sierung des gesellschaftlichen Systems mit seinen politischen, ideologischen und ökonomischen Komponenten findet zwar in Ansätzen statt, wird aber kaum detailliert ausgeführt.

Daher ein Hinweis auf das grandiose Buch von Karl Schlögel: Terror und Traum. Moskau 1937.

Das ist der Schoß, in dem die DDR entstand. Traum und Terror, das war sie auch.

Aber den sozialistischen und den nationalsozialistischen Terror darf man nicht vergleichen. Die Berliner Linkspartei-Politikerin Evrim Baba folgt Finanzminister Speer: Sie warnt laut taz  v. 13.11.09 davor, linke und rechte Gewalt in der Berliner Militanten-Szene gleichzusetzen. So kann man das auch sehen: Die von Stalin Ermordeten sind für eine gute Sache gestorben.

Eigentlich wollte ich auf meinem Altenteil in Potsdam nur noch die Landschaft und die Stadt genießen und in die hier erlebbare „Gegenwart aller Zeiten“, zumindest der Preußens, der DDR, der NSDAP, eintauchen. Das ist für mich als ehemaligen Geschichtslehrer besonders attraktiv.

Tom Cruise hat für seinen Stauffenberg-Film sechs Wochen in einer Villa in unserer Straße gedreht. (In der Villa, in der der Sprengstoff kurzzeitig gelagert worden war. Aber das erfuhren die Filmleute erst hinterher. In dem wunderschönen Haus werden häufig Filme gedreht) Die entsprechende Sequenz im Film dauerte weniger als fünf  Minuten. Aus USA war sogar der Kioskwagen eingeflogen worden. So etwas scheint es in Babelsberg nicht zu geben.

Das Schulbibliotheksthema hat mich aber wieder eingeholt. Die Planung des 2. Brandenburgischen Schulbiliothekstages beginnt gerade. Und Hessens Schulbibliotheken gibt es auch noch.

Über die Medienkiste DDR halte ich ein wenig Kontakt zu meinen ursprünglichen Absichten. Daher unten wieder einmal Fundstücke zum Thema.

Ich habe den Kalender schon gefüllt mit Terminen dieses Erinnerungsjahres: Führungen, Vorträge, Ausstellungen. In Berlin geht es mächtig ab mit Mauerfall und DDR-Zusammenbruch. Potsdam und Brandenburg sind etwas zurückhaltender und achten darauf, dass die Zeit des Nationalsozialismus nicht zu kurz kommt. Die SPD im brandenburgischen Landtag hat Probleme einem Antrag, der vorschlägt, die Schulen mit einer Bücherkiste zum Thema DDR auszustatten und einen Geschichtswettbewerb auszuschreiben. Dass ein solcher Wettbewerb auf der Homepage des Unterrichtsministerium 2008 angekündigt wurde, ist vergessen.

Des Gründungsjubiläums der Bundesrepublik (Im Osten sagen die Nachrichtensprecher gelegentlich noch „BRD“) will eine Eventagentur des Bundeskanzleramtes mit einer Markenshow deutscher Produkte gedenken, Höhepunkt ein Autokorso.

Noch ein Buchtipp für die Schule:

Ein schmales Bändchen von Peggy Wolf, Fahnenflucht, Geschichten aus einem verschwundenen Land, Berlin, edition ost, 978 3 89793-147-3.

Peggy Wolf erzählt 11 Geschichten, die Menschen in der DDR erlebt haben. Keine Verklärung einer schönen Kindheit oder eines humanistischen Menschenexperiments. Da wird vom Schulausflug berichtet, von der ersten Liebe zu einer russischen Offizierstochter, dem Einkauf in Prag, der Fahrt an die Ostsee, von einem unerfüllten Berufswunsch. Das geschieht in einer klaren, einfachen Sprache.

Im Gespräch, mit Zeitzeugen oder einer sachkundigen Lehrkraft,  mit der Autorin selbst, kann das Maß der Repression, das Fehlen von Freiheit, von Chancen auf eine selbstbestimmte Lebensplanung aufgedeckt werden, das beim ersten Lesen oder Vorlesen fast übersehen wird, weil der Text so sachlich und fast unterkühlt daherkommt.

Die Geschichten, jeweils um die 10 Seiten lang, können schon im 4./5. Schuljahr als Gesprächsanlässe vorgelesen werden.

Geschichtsklitterung

Die Postkommunisten wissen, wie wichtig Geschichtspolitik ist. Die Linkspartei hat jetzt im Weimarer Nationaltheater der Einberufung der Nationalversammlung 1919 als „Geburtsstunde unserer Demokratie“ gedacht.

Ein bemerkenswerter Lernprozess oder atemberaubende Chuzpe?

Die Nationalversammlung musste nach Weimar ausweichen, weil in Berlin Spartakisten einen Putsch versuchten.

Rosa Luxemburg hielt das Parlament für „Kretinismus“, Ernst Thälmann bekämpfte die Weimarer Republik. Nach beiden sind in jeder ostdeutschen Siedlung Straßen benannt. Ruth Fischer hielt dieses Parlament, lange vor Hitler, für eine Quasselbude.

Die Schulen sollen, wie jetzt wieder der Potsdamer Prof. Sabrow in der FAZ v. 4.2.09 fordert, die Alltagsgeschichte der DDR in den Vordergrund stellen. Also nicht mehr so viele Zeitzeugen, die aus der Opferperspektive erzählen. Das verzerrt ja die Wahrnehmung. Und weniger System- und Strukturgeschichte im Unterricht.

Am Ende glauben alle, Rosa Luxemburg wäre für die Meinungsfreiheit von Konservativen, Liberalen oder Sozialdemokraten eingetreten. Dabei hatte sie mit ihrem berühmten Satz  Lenins Unfehlbarkeitsanspruch kritisiert, mit dem er unterschiedliche Meinungen innerhalb der bolschewistischen Partei unterband.

Die Aufgaben des Zentralkomitees

Sibylle Bergemann, eine ehemalige Modefotografin, berichtet (FAS v. 8.2.09), dass ihre Fotos vor der Veröffentlichung in der Frauenzeitschrift „Sibylle“ dem ZK vorgelegt werden mussten. Da wurde dann auch schon mal retuschiert, weil: „Die Frau im Sozialismus muss fröhlich aussehen!“

Kein Wunder, dass die DDR zusammenbrach, wenn sich ZK und Politbüro mit traurig aussehenden Mannequins, dem Schnitt von Jeans, den Versen von Dichtern, dem Verbot von Karl May oder der mangelhaften Versorgung mit Farbfernsehern beschäftigen musste, anstatt zu regieren.

Mancher Kunstschaffende trauert der DDR nach. Diktaturen nehmen Kunst sehr viel ernster als Demokratien. Das schmeichelt. Bei Willfährigkeit wird man mit einem Volvo oder einer schicken Wohnung in der Leipziger Straße in Mitte belohnt. Oder einem idyllischen Ferienhaus am Schermützelsee, das auch die Werktätigen eines volkseigenen Siemens-Werkes gerne genutzt hätten. Oder man freut sich, wenn der Zensor die Botschaft zwischen den Zeilen im Drehbuch oder Manuskript nicht erkannte oder nicht verstand.

Nachtrag 12.02.09

Das Buch von Gerhard A. Ritter, Der Preis der deutschen Einheit, München: Beck 2006, ist phantastisch. Eine umfassende, für Laien nahezu erdrückende Darstellung der sozialpolitschen Seite der Einigung.

Wohltuend sachlich in dieser Zeit, in der das Wessi-Bashing zur Folklore gehört und Günter Grass wieder einmal Gehör findet mit seinen Auslassungen zur „kriminellen“ Treuhand.

Ritter benennt auf wenigen Seiten die Schwächen der DDR-Wirtschaft. Er beschreibt detailliert die Übertragung der westdeutschen Sozial- und Wirtschaftsordnung auf die DDR, was im Westen zu einer Verdopplung der Staatsverschuldung führt und die alte Sozialordnung in die Knie zwingt.

Er nennt die sozialpolitische Absicherung der deutschen Einheit eine Meisterleistung (p. 297).

Unausgesprochen wird deutlich, dass beim hypothetischen Weiterleben einer selbstständigen DDR unter Führung einer gewendeten SED der Krenz, Modrow und Gysi, die das gerne so gehabt hätten, selbstredend mit den Milliarden-Subventionen westdeutscher Steuerzahler, der Zusammenbruch mit all seinen Verwerfungen ungleich drastischer geworden wäre. Der Exodus wäre noch größer geworden.

Welche Illusionen SED-Politiker hatten, zeigt sich daran, dass Dr. Gysi die DDR (ausgerechnet) mit einem Kredit des Jüdischen Weltbundes wieder flott machen wollte und die Wirtschaftsministerin Luft der Modrow-Regierung glaubte, dasselbe mit gerade einmal 10 Milliarden DM erreichen zu können. Allein für die Erhaltung der Funktionsfähigkeit des Gesundheitswesens, nicht etwa dessen Modernisierung, hielt ein SED-Papier vom August 1989 10 Mrd DM nötig.

Seine Rezension des Buches schließt ein ehemaliger Bonner Ministerialbeamter, der bei den Einigungsverhandlungen dabei war, mit der Bemerkung, dass die „verhängnisvolle Rolle, die … Hans Modrow, Christa Luft, aber auch Regine Hildebrandt und andere durch ihre Informationspolitik“ spielten, noch nicht aufgearbeitet sei.

Überflüssig zu erwähnen, dass ich das Buch in Potsdam per Fernleihe besorgen musste.

Alle Weblog-Einträge zu DDR.

In Kleinmachnow, vor den Toren Berlins gelegen, unweit des ehemaligen Grenzübergangs Dreilinden, findet in einer 10. Klasse ein Zeitzeugenbesuch statt: Eine Frau, deren Leidensgeschichte auch verfilmt wurde. Sie hatte, etwas naiv und unbedacht, regimekritische Parolen auf die Straße gemalt und wurde zu 5 Jahren Zuchthaus verurteilt.

Die Schüler/innen finden die DDR-Darstellung zu negativ. Aber der Höhepunkt kommt noch: „Ist das hier eine Werbeveranstaltung für Demokratie?“ fragt die junge Lehrerin ungehalten. (Potsdamer Neueste Nachrichten v. 29.11.08)

Zur Bekämpfung der friedlichen Montagsdemonstranten in Leipzig ließ die SED Fallschirmjäger aus Lehnin verlegen. Sie kamen glücklicherweise nicht zum Einsatz. Als die jungen Männer erfuhren, wozu man sie beinahe eingesetzt hätte, demolierten sie vor Wut ihre Kaserne. Sie hatten mehr verstanden als die überforderte Kleinmachnower Lehrerin.

Zeitzeugenbesuche in Schulen werden in Brandenburg nicht von der Landesregierung finanziert, sondern durch private Spenden.

Ich mache gleich weiter. (Dies soll zwar ein Schulbibliotheksblog sein, aber ich bin  fassungslos und muss das loswerden.)

Der ehemalige DDR-Korrepondent der ARD, Hans-Jürgen Börner, zeigt im Berliner Rathaus vorab seinen Film „Meine Stasi“ über die IMs, die auf ihn während seiner Tätigkeit in Ostberlin in den 80er Jahren angesetzt waren. Er versucht, mit allen Spitzeln ins Gespräch zu kommen, macht keinem Vorwürfe, will zuhören. Er zeigt im Film die Bandbreite der IMs auf, den gläubigen Kommunisten, den Ängstlichen, den Reuigen, den Ehemann, der seine Frau bespitzelte, den Wendegewinner, der immer obenauf schwimmt.

Als er in Zossen 2007 einen seiner ehemaligen IM auf der Straße bei laufender Kamera anzusprechen versucht, kommt einer aus dem Rathaus gelaufen und will das Drehen verbieten: „Haben Sie eine Drehgenehmigung? Hier in Zossen müssen Sie Filmaufnahmen vom Rathaus genehmigen lassen!“ Mit einer ähnlichen Sequenz in Ostberlin hatte der Film begonnen.

Ein Jahr später, 2008, hätte Börner den Film wahrscheinlich gar nicht mehr machen können. Dr. Gysi und seine Genossen haben es geschafft, dass Gerichte die Namensnennung von Spitzeln untersagen. Das beeinträchtige inzwischen auch die wissenschaftliche Aufarbeitung der SED-Diktatur, klagt ein Mitarbeiter der Birthler-Behörde.

Die Idee eines Geschichtswettbewerbes á la Körber-Stiftung, „Spurensuche DDR“, kann man vergessen. Die Pfarrer und Lehrer, die sich mit Klassen auf Spurensuche begeben, werden mit Klagen überzogen. Die Landesregierung von Brandenburg hat einen angekündigt, aber vergessen, ihn auszuschreiben. (Nachtrag: Sie haben doch noch einen zur „Wende“ ausgeschrieben. Die Schulen haben bis zu den Sommerferien 2009 etwa drei Monate Zeit dafür.)

Abgesehen von der juristischen Seite: Ich habe es gerade erlebt: Mit der Brandenburger SPD ist eine Medienkiste, ähnlich wie die hessische „Ampelmännchen und Todesschüsse“, nicht zu machen. Man will den zukünftigen Koalitionspartner wohl nicht reizen.

In Berlin-Lichtenberg hat 2007 die postkommunistische Bezirksbürgermeisterin eine  Ausstellung über Antisemitismus in der DDR aus dem Sitzungssaal entfernen und in einem ungeeigneten Flur die Tafeln mehr oder weniger abstellen lassen.

Siehe in diesem Blog auch  alle früheren Nachrichten zum Thema „DDR“ oder „DDR im Unterricht“!

Auch wenn es nicht ganz in die Beispiele unter dieser Überschrift passt, weil es um reale Begebenheiten geht und nicht um das, was in den Köpfen abgelagert hat, aber ich bin immer noch überrascht von der Bemerkung  Katharina Thalbachs, dass sie gerne noch einmal beim Experiment DDR mitmachen möchte. (Vielleicht nimmt sie erstmal Mäuse als Versuchskaninchen.)

Eins weiß ich, ein Päckchen mit Bohnenkaffee, Orangen und einer neuen Kurbelwelle schick´ich ihr dann nicht, falls ich überhaupt Gelegenheit dazu hätte. Denn das Experiment dürfte sich ja dann auf die gesamt „BRD“ erstrecken. West-Berlin dürfte dem Experiment DDR“ aber fehlen. Oder woher will man die fehlenden Produkte kriegen, z.B. die Lebensmittel für Wandlitz oder die Armaturen für Villen der politischen Klasse?

Frau Thalbach hat gut reden. Sie gehörte zu den Privilegierten und durfte sogar übersiedeln, als sie vorübergehend einen nichtsozialistischen Staat attraktiver fand. Für die Oberschicht, zu der auch angepasste Künstler gehörten, gab es Volvos, für die Ostberliner Wartburgs mit VW-Motor und für den doofen Rest Trabbis.

Das Statistische Bundesamt veröffentlicht in seinem Jahrbuch 2008, S. 398, die Einstellung der Bundesbürger zum Sozialismus. 76% der Ostdeutschen (Westdeutsc he 45%) halten ihn für eine gute Idee, die nur schlecht realisiert worden war. (Dort auch weitere interessante Werte, etwa Einstellung zur Demokratie.)

Ganz ähnlich war das ja mit dem Nationalsozialismus. Bis in die 60er Jahre war das ja auch die Mehrheitsmeinung über den Nationalsozialismus. Der war Fürsorgediktatur: Volkswohlfahrt und Volksgemeinschaft.  Aber halt, Vergleiche zwischen Sozialismus und Nationalsozialismus sind aus dem brandenburgischen Lehrplan entfernt worden.

Nachtrag:

Der Vorsitzende der Pressekammer des Landgerichts Hamburg, Buske, und ein Kollege in Berlin werden vor allem von Rechtsanwalt Dr. Gysi gerne angerufen, weil sie verlässlich die Pressefreiheit zugunsten von IMs einschränken und deren Namensnennung auch in Ausstellungen und Dokumentationen verbieten. Wie schön, dass der Rechtststaat den Unrechtsstaat schützt.

Nachtrag:

Wer durch zwei große Potsdamer Buchhandlungen schlendert, erfährt wahrscheinlich mehr über den Stand der DDR-Aufarbeitung als in Gedenkreden des Jahres 2009. Da findet sich schon mal ein Band von Kowalczuks Endspiel, ein Buch von Erhard Neubert und von Hubertus Knabe. Dazwischen aber die Stapel der Bekenner- und Rechtfertigerliteratur: „Wir waren nicht pleite“, „Der Westen hat gesiegt“, „Schluss m it den Lügen über die DDR!“ Daneben die Biographien von Krenz und Wolf. Das ist anscheinend das, was gut geht.

Nachtrag 22.7.09

Der Bürgermeister von Prenzlau ist noch nicht in der Gegenwart angekommen. Erst will er eine Sozialwohnung haben, die schon vergeben ist. Dann verleiht er einem Mitarbeit -natürlich nur im Spaß – den Orden „Banner der Arbeit“, die Urkunde ordentlich mit einem Honecker-Faksimile unterzeichnet.

Da sind mir alle die ehemaligen Nomenklatura-Leute, die heute unauffällig als Polizeipräsidenten, IHK-Vorsitzende, Zeitungs- und Fernsehredakteure, Verbandschefs, Rechtsanwälte, Fraktions- und Ausschussvorsitzende, Bankmanager usw. usw. arbeiten, lieber. Nach 1945 wurden die vielen nationalsozialistisch Belasteten auch integriert. Wenn die Mehrzahl begreift, dass Demokratie und Marktwirtschaft besser sind als Diktatur und Planwirtschaft, sei´s drum. Nur, während die Erinnerung an das „Dritte Reich“ verblasste und vor allem die „Schattenseiten“ erinnert werden, wird in Ostdeutschland die DDR immer rosiger gesehen.

Nachtrag 23.08.09

Passend zum Gedenktag des Hitler-Stalin-Paktes berichtet die rbb-Abendschau über eine Demonstration von Kommunisten zum Erhalt einer Thälmann-Gedenkstätte in Königs-Wusterhausen. Der Wortführer darf ein paar Sätze ins Mikro sprechen. Als ob es um einen beliebten Heimatdichter ginge.

Da werden Millionen für die Aufarbeitung der SED-Diktatur ausgegeben. Es wird lamentiert über das geringe Schülerwissen. Und der rbb betreibt Heimatkunde. Teddy war ein Totengräber der Weimarer Republik, er hat den stalinistischen Terror unterstützt. Bloß nicht dran rühren. Gäbe es Ärger mit Rundfunkräten?

„Weglassen ist eine einfache Form der Lüge“, sagt Christoph Hein.

Nachtrag 5.9.09

Egal wie klein und entlegen das Dorf ist, was es immer gibt in den neuen Bundesländern: Eine Straße des Friedens, der Freundschaft, der Einheit, der Jugend. Was es nirgendwo gibt: Eine „Straße der Friedlichen Revolution“.

Ich stelle gerade eine Medienkiste zur DDR zusammen: „Ampelmännchen und Todesschüsse“. Hier kann man die Liste und eine Handreichung ansehen. Download gerne nach Rücksprache. In Hessen kann die Medienkiste an drei Schulstandorten ausgeliehen werden und 2009 ist geplant, mehrere Kisten für Schulen auszuloben.

Auch in Brandenburg, Stolpes ehemaliger „kleiner DDR“ und dem Bundesland mit der stärksten (auch was ehem. Stasi-Spitzel angeht) Linkspartei-Präsenz, versuche ich Interesse für die Medienkiste zu finden.

(Update 15.9.08: Bis jetzt erfolglos. Die Landesregierung hat, ebenso wie der Berliner Senat, die Untersuchung über das Schülerwissen nicht mitfinanziert. Berlin bezahlt aber ein Gutachten, in dem die Untersuchung methodisch auseinander genommen wird!)

Meine Motivation waren die Umfrageergebnisse über das DDR-Wissen Brandenburg-Berliner Schüler/innen (katastrophal), die Reaktion der Landesregierung (Neuer Erlass, Verwässerung desselben durch den Finanzminister(!).

Außerdem: Eine Schlagzeile in einer Potsdamer Zeitung vor ein paar Wochen: „Lebenserwartung im Osten niedriger als im Westen“.

Das Statistische Jahrbuch enthält die Fakten, die NICHT in der Zeitung standen: 1989 betrug der Unterschied in der Lebenserwartung weiblicher Babies in Ost- und Westdeutschland 24 Monate. 17 Jahre später betrug er nur noch vier Monate. Ich hätte da eine andere Schlagzeile getextet.

Die Liste und eine Handreichung stelle ich Kolleginnen und Kollegen gerne zur Verfügung, verbunden mit der Bitte um Hinweise auf weitere geeignete Medien.

Siehe auch die ergänzenden Informationen hier!

Zur Pressemitteilung der LAG hier!

Zur Medienkiste hier!