Das Hessische Kultusministerium unterstützte einmal einen Modellversuch „Unterricht in der Bibliothek“ an der (heutigen) IGS Friedrich-Ebert-Schule in Schwalbach a.Ts. Die Ergebnisse wurden 1988 auf dem 3. Hessischen Schulbibliothekstag vorgestellt.

Uns ging es damals ganz simpel um Unterricht in der Bibliothek. Da das WorldWideWeb noch nicht existierte, ging es darum, einen Bestand an Büchern zu haben, der es ermöglichte, mit 28 Schüler/innen in der Bibliothek zu arbeiten. In der Bibliothek stand nicht das Suchen im Vordergrund, sondern das Lesen und Lernen im Rahmen von Unterricht.

Hier steht mehr über das damalige Projekt. Ich habe eine Folie von damals gefunden, weil ich gerade ein Referat zum Thema „Unterricht in der Bibliothek“ vorbereite. Das Thema ist ja wieder aktuell, nicht zuletzt durch die verwirrende Verwendung des Begriffs „Spiralcurriculum“ für Bibliotheksführungen und -rallyes. Besonders aber auch, weil die Zahl der Menschen wächst, die mit Erstaunen zur Kenntnis nehmen, dass  in der Schulbibliothek unterrichtet werden kann. Das scheint in Deutschland immer noch eine exotische Sichtweise von Schulbibliothek zu sein.

Ich habe die Folie etwas aktualisiert (Webquest, Projektprüfungen). Da sie längst nicht alles erfasst, was lief, und sie leider auch nicht fortgeführt wurde, bin ich fast sicher, dass es inzwischen anderswo umfangreichere Fundstellen gibt. Bitte öffentlich machen!

In Berlin ist von einer großherzigen Spendenaktion zu lesen. Noch bis zum 13. Mai können Berliner Schulen und Kindergärten in jeder Filiale der Berliner Volksbank sowie beim RBB in der Masurenallee Bücher aus einer Sammelaktion abholen. Weitere Infos sind unter
http://www.vbki.de/06buergernetzwerk/Bue…elaktion.shtml.

Da stellt also der Verein Berliner Kaufleute und Industrieller in Filialen einer Bank Pappkartons auf, um gebrauchte Bücher zu sammeln.

Hübscher ist eine Aktion in Altenburg/Thüringen.

Ebenfalls gelungen ist die Aktion von Bildungspate e.V.: Den auf der Frankfurter Buchmesse ausstellenden Verlagen den Rücktransport zu ersparen und die Bücher in Zusammenarbeit mit der sba Frankfurt an Schulbibliotheken in der Stadt zu geben.

Die LAG hat eine Vereinbarung mit für Bundeszentrale für politische Bildung und wird deren Ausstellungsrestbestände den Schulbibliotheken übergeben.

Nachtrag: „Die ehemaligen Staubfänger sind heute begehrter Lesestoff in zahlreichen Schulbibliotheken“ titelt der Berliner Tagesspiegel.

Als nächste Aktionen für Schulen könnte man gebrauchte Computer und gebrauchte Möbel sammeln, das Mittagessen für Schüler/innen könnte mit Hilfe der Tafeln bereichert werden, meint Basedow1764.

Im Forum von worldwidelibray ist immerhin ein Diskussion entstanden, ob man dankbar dafür sein soll oder nicht.

Viele Themen werden an die Schule herangetragen. Viele wichtige Themen zu vernachlässigen, wird ihr vorgeworfen. Einer meiner Lieblingsvorwürfe ist, dass  „Städtebau“ als Unterrichtsthema fehlt.

Die Sehnsucht der Bürger nach sanierten Altstädten, restaurierten Gründerzeitvillen und wieder aufgebauten barocken Schlössern, nach begehbaren Stadtplätzen zeigt, dass Halle-Neustadt oder Neue Vahr, autogerechte Innenstädte und Malls auf der grünen Wiese einen geringen Wohlfühlfaktor haben.

Schüler/innen für Stadtplanung und Architektur zu sensibilieren, sie zu motivieren, an demokratischer Stadtgestaltung mitzuwirken (nicht nur für „befreite“, selbst verwaltete links- oder rechts-alternative Jugendzentren Rathäuser oder Stadtparlamente zu stürmen), halte ich für eine wichtige Aufgabe des Geschichts-, des Kunstunterrichts und der Sozialkunde.

Im  für damalige Verhältnisse (Ende 70er Jahre?) sensationellen Lehrbuch „Klett Geographie“ war diesem Thema fast das ganze Jahrgangsbuch 10 gewidmet. Das Thema flog dann wieder aus den Lehrplänen, Klett Geographie wurde verschlankt und in „Terra“ umbenannt.

Die Wiesbadener Archtitektenkammer brachte ebenfalls bei Klett nach der Jahrtausendwende ein Städtebau-Schulbuch heraus, das aber keine große Beachtung fand.

Genauso ging es der Bücherkiste der LAG Schulbibliotheken, die im Rahmen des Projektes „Bibliothek in der Kiste“ aufgelegt wurde. Die Zusammenstellung war für die Oberstufe gedacht. Aber die Rechnung war ohne den Wirt gemacht worden. Schon vor dem Turbogymnasium ließ der Unterricht kaum Zeit für solch ein exotisches Thema:

Städtebau: Geschichte, Realität, Utopie«

Sachbücher für die Sekundarstufe II

46 zum Teil sehr teure Sach- und Fachbücher enthält die Zusammenstellung, die in Kooperation mit dem Frankfurter Architekturmuseum entstand. (Das erklärt wohl die, trotz geringer Ausleihe der 3 Bücherkisten, auffallend hohe Schwundrate.)

Mit der Städtebau-Bibliothek lassen sich folgende Themen besonders gut bearbei­ten:

Geschichte:

• „Veränderungen im Stadtbild sind nicht zufällig“: Wie sich politische und religiöse Weltbilder im Städtebau manifestieren
• Stadtutopien im Industriezeitalter

Gemeinschaftskunde/Sozialkunde:

• Wer soll Städte bauen?: Architekten, Künstler, Politiker, Investoren, Stadtbaumeister, Bewohner?

Kunst:

• Futuristische Stadtutopien
• Vom Turm zu Babel bis zum Empire: Geschichte und Ästhetik von Wolkenkratzern

Deutsch:

• Stadt als Lebensform: Stadtmotive, Stadtutopien, Großstadtkritik in Literatur u. Film⁽¹⁾

Geographie:

• Leben in Ballungsgebieten: Fragen der Raumplanung, des Wohnens, der Ökologie und des Verkehrs⁽²⁾

Die Bücher sollen zu eigenen Entwürfen anregen. So könnte Stadt-/Stadtteil­ent­wicklung im Rollenspiel simuliert werden (Grundbesitzer, Investoren, Kommune, Bewohner).

Ergebnisse lassen sich auch mit Lego-Steinen darstellen.

Die Schüler/innen können sich mit eigenen Vorschlägen an der öffentlichen Dis­kussion beteiligen.⁽³⁾ Ergebnisse von städtebaulichen Wettbewerben werden in der Regel veröffentlicht oder können zugänglich gemacht werden.

Im Architekturmuseum Frankfurt/M gibt es die Dauerausstellung „Von der Urhütte zum Wolkenkratzer“.

Auf Realbegegnungen sollte nicht verzichtet werden: Eine Besichtigung von Orten stadtgestalterischer Relevanz kann Ausgangspunkt für eigene Entwürfe werden.⁽⁴⁾

Anmerkungen:

1 Nicht als Schwerpunkt in der Städtebau-Bibliothek vertreten. Entsprechende literarische Texte müssten hinzugezogen werden. Es gab im hessischen Schulfunk dazu drei Sendungen.

2 Nicht als Schwerpunkt in der Städtebau-Bibliothek vertreten. Es gibt aber reichhaltiges Material in Lehrbüchern.

Beim Gesellschaftsspiel „Metropolis“ (Otto Meier Ravensburg) geht es um Städtebau. Das Spiel hat mitt­leren Schwierigkeitsgrad und dauert ca. 45 Minuten.

3 Eine Kasseler Schüler/innengruppe erhielt in einem Preisausschreiben zur Neugestaltung der Innenstadt einen Preis (vgl. „Heimat und Welt“, Erdkunde für Hessen 9/10, Braunschweig: Westermann,1988, S.14)

4 Fachkundige Beratung zu städtebaulichen Exkursionen gibt das Landesamt für Denkmalpflege in Wies­baden.

Hier geht´s zur Bücherliste!

Die ist wieder ein Anlass, ein Loblied auf Bibliotheken zu singen,auf Antiquariate und Books on Demand: Ich stelle gerade fest, dass fast alle Bücher – Erscheinungsdatum meist Anfang der 90er Jahre – nur noch antiquarisch zu beschaffen sind.

Wer trotz allem Lust hat, damit Unterricht zu machen, und schwört, ALLE Bücher wieder zurückzugeben, kann die Bücherkiste, ein abschließbares, schweres(!) Schränkchen, gerne ausleihen.

Dankbar wäre ich, wenn jemand eine aktuelle Medienliste, ein Webquest oder andere Materialien zum Thema mitteilte.

Nachtrag:

Es gibt eine UE „Die US-amerikanische Stadt im Vergleich zum europäischen Stadtmodell„.

Die Initiative Wissen schaffen e.V. erweitert ihr Angebot an gesponserten Zeitungsabonnements  für Hochschulbibliotheken auf Schulbibliotheken.

Das ist sehr erfreulich.

Mal sehen, wann die Hotline zusammenbricht.

clipart von www.bilderkiste.de

Der traditionelle Weihnachtswunschzettel

der LAG Schulbibliotheken in Hessen. (Der 19.)

Die LAG Schulbibliotheken hatte ihren Mitglieder immer empfohlen, nicht bei Verlagen um Bücher zu betteln, sondern sich eine Aktion einfallen zu lassen. Wir wussten von Verlegern, die über Bücherbettler verärgert waren, weil sie – mit Recht – nicht für die Lesekultur in den Schulen verantwortlich sein wollten.

Andererseits gab es immer strahlende Gesichter und Vorwürfe an den LAG-Vorstand, wenn einzelne Schulen dann doch erfolgreich waren oder namhafte Institutionen Verlage zu Bücherspenden bewogen, wie z.B. der Hessische Rundfunk.

Ich lese gerade, dass die Frankfurter Buchmessengesellschaft das Bücherspenden von Verlagen für Schulbibliotheken unterstützt. Da scheint sich etwas geändert zu haben.

Haltet Euch also nicht länger zurück! Schreibt an die Verlage!

Man sollte die Bitte um Überlassung von Büchern mit kreativen Ideen verbinden, etwa Aktionen zu bestimmten Büchern des Verlages (und das publik) machen. Wenn Verlage auch etwas davon haben, geht vieles. Schließlich kostet ein Buch den Verlag nur ein Siebtel des Verkaufspreises.

Publizität um solche Aktionen kann auch dazu führen, dass die Aufmerksamkeit für Schulbibliotheken steigt und Land und Schulträger in die Pflicht genommen werden.

Warum soll nur das staatliche Elitegymnasium Schloss Hansenberg eine feine, vom Kultusministerium bezahlte Schulbibliothek haben?

Vom 1992 ins Leben gerufenen hessischen Projekt „Die Bibliothek in der Kiste“, ausleihbaren Bücher- und Medienkisten für Schulen und Schulbibliotheken,  haben bisher mehr als 30000 Schüler/innen profitiert.

Dem Projekt war eine Diplomarbeit in der früheren Bibliothekshochschule in Stuttgart (die leider keine Schulbibliothekarinnen mehr ausbildet) gewidmet. Darin werden die Merkmale des Projekts beschrieben:

• Die Auswahl der Medien (bei den Sachthemen) erfolge nach didaktisch-methodischen Kriterien.
• Die Eignung der Sachbücher für die jeweilige Altersgruppe sei maßgeblich.
• Die Staffelung einiger Bücher erleichtere die Gruppenarbeit.
• Die Thermenwahl konzentriere sich nicht auf die gängigen (und leicht zugänglichen) Ritter- und Indianerbücher, sondern ermögliche eine vertiefte Bearbeitung von Themen, die in Schulbüchern nicht im Vordergrund stünden.
• Die Medienauswahl erfolge durch Lehrkräfte mit Unterstützung von Bibliothekaren und Fachleuten des jeweiligen Themas.

Die neuesten Themen sind:

„Deutsch-jüdische Lebenswelten“ und

„Ampelmännchen und Todesschüsse„

Projektinformationen enthalten diese Präsentation und diese Pressemitteilung.

Ein Hinweis auf die Bücherkiste „Städtebau„

Die Bücherschränkchen-Themenliste_2009 als Word-Dokument.

Die Zahl 30000 ist ein zurückhaltender Schätzwert. Damit sind nur die identifizierbaren Klassen erfasst, die Schränkchen ausgeliehen haben. Nicht erfasst sind die Nutzer oder Besucher bei Ausstellungen oder Präsentationen von Schränkchen in Schulbibliotheken. Die Freunde vom LAG-Vorstand meinen, dass es mehr als 30.000 sind.

Zum Schluss noch etwas zum Schmunzeln: Im Rah­men einer Europa-Woche wird das Europa-Bücherschränkchen aus dem Projekt im Foyer des Landtags ausgestellt.

Als ich das Schränkchen nach einigen Tagen wieder abholen will, sind nahezu alle Bücher verschwun­den. Die Abgeordneten hatten da etwas falsch verstanden.